Im Rahmen der Medienkompetenz spielt neben dem aktiven Umgang mit den Medien-Inhalten auch gesundheitliche Aspekte einer intensiven Nutzung sowie das Suchtpotenzial eine wichtige Rolle.
Die Nutzung von Sozialen Medien hat inzwischen einen hohen Stellenwert insbesondere im Alltag von Kindern und Jugendlichen erreicht. Das Internet als oftmals einzige Informationsquelle und die künstliche Intelligenz (KI) als Wissensbasis werden zunehmend unkritisch verwendet. Der Berufsverband der Ingenieure für Kommunikation (IfKom e. V.) plädiert daher dafür, der Vermittlung von Medienkompetenz eine höhere Bedeutung in den Lehrplänen einzuräumen.
Im Gespräch mit dem Philologenverband Nordrhein-Westfalen (PhV NRW) betonte IfKom-Bundesvorsitzender Dr. Heinz Leymann: „Schülerinnen und Schüler müssen lernen, Social Media kompetent, kritisch und verantwortungsvoll zu nutzen“. Die Landesvorsitzende des PhV NRW ergänzt: „Die Vermittlung von Medienkompetenz ist eine wichtige schulische Aufgabe, wir dürfen sie aber nicht auf die bloße Nutzung digitaler Geräte reduzieren. Für uns ist die Verbindung von Fachlichkeit, kritischem Denken und reflektierter Mediennutzung essenziell.“
Zur Medienkompetenz gehören aus der Sicht der IfKom unter anderem der Umgang mit Fake-Accounts, das Erkennen von digitalen und medialen Falschinformationen, der Schutz der eigenen Daten sowie Strategien gegen Hasskommentare und digitale Überforderung. Auch rechtliche Aspekte sollten den Schülerinnen und Schülern bewusst gemacht werden, wenn es beispielsweise um die Veröffentlichung von Fotos oder um heimliche Aufnahmen geht.
Zudem müssen Lehrkräfte gezielt fortgebildet werden, damit sie Jugendliche in einer digitalen Lebenswelt kompetent begleiten können. „Viele unserer Kolleginnen und Kollegen nutzen beispielsweise KI-Systeme mittlerweile ganz selbstverständlich für ihre Unterrichtsvorbereitung. Dennoch gibt es an vielen Stellen offene Fragen zum Thema Rechtssicherheit, Datenschutz oder Leistungsbewertung“, sagt Sabine Mistler. In diesem Kontext ist insbesondere die Kultusministerkonferenz gefordert, die entsprechenden Rahmenbedingungen festzulegen und die notwendigen Ressourcen bereitzustellen.
IfKom-Bundesvorstandsmitglied Andreas Hofert unterstreicht die Vielfalt des Themas Medienkompetenz: „Neben dem aktiven Umgang mit den Medien-Inhalten spielen auch gesundheitliche Aspekte einer intensiven Nutzung sowie das Suchtpotenzial eine wichtige Rolle.“ Einer Umfrage der Techniker Krankenkasse zufolge klagt die Hälfte der 17% Vielnutzer mit mehr als vier Stunden pro Tag über körperliche Beschwerden und Unzufriedenheit. Zudem wünschen sich 70% der befragten 12- bis 17-jährigen von den Plattformen, Gewalt, Beleidigungen und Hass von sich aus zu unterbinden.
Aus Sicht der IfKom wäre angesichts des Themenumfangs und der Bedeutung sogar ein eigenes Schulfach Medienkompetenz einzurichten. Denn der reflektierte Umgang mit diesen Medien muss in ähnlicher Weise erlernt werden wie die als Kulturtechnik bezeichneten Basiskompetenzen Lesen, Schreiben, Rechnen.
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Über den Philologenverband Nordrhein-Westfalen
Im Philologenverband Nordrhein-Westfalen (PhV NRW) engagieren sich Menschen, denen der Erhalt einer exzellenten gymnasialen Schulbildung und der Abschluss Abitur am Herzen liegt. Diese soll Schülerinnen und Schüler bestmöglich auf ein erfolgreiches Universitätsstudium vorbereiten. Als starker Lehrerverband setzt der PhV NRW sich seit Jahrzehnten für ein begabungsgerechtes, vielgliedriges Schulsystem mit dem Fokus auf eine vertiefende und zeitgemäße Allgemeinbildung ein. Der Philologenverband NRW mit Sitz in Düsseldorf ist der zweitgrößte Landesverband des Deutschen Philologenverbandes (DPhV). Die Vorsitzende ist Sabine Mistler. Der PhV NRW ist unter dem Dach des Deutschen Beamtenbundes (dbb) organisiert, und engagiert sich darüber hinaus in allen wichtigen schulpolitischen Gremien in Nordrhein-Westfalen.
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